Présentation

Cristian Henrique Imbruniz a obtenu son baccalauréat en linguistique et en langue portugaise à l'Université de São Paulo (2017) et une maîtrise en linguistique appliquée également à l'Université de São Paulo (2020). Il est actuellement doctorant en linguistique appliquée à la même université. En 2019, C. H. Imbruniz a passé une période d'études au Centre Maurice Halbwachs, rattaché à l'École des Hautes Études en Sciences Sociales, à Paris (France).

Depuis 2013, il est membre d'un groupe de recherche du CNPq appelé Práticas de leitura e escrita em português língua materna (Pratiques de lecture et d'écriture en
portugais comme langue maternelle), coordonné par le Dr Manoel Luiz Gonçalves Corrêa.

En savoir plus CV - 2023

 

Parcours universitaire

2020 Ph.D. in progress in Filologia e Língua Portuguesa ("conceito": "Conceito CAPES 4") .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil. Advisor: Manoel Luiz Gonçalves Corrêa.
Grantee of: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil .

2018 - 2020 Master ́s in Filologia e Língua Portuguesa ("conceito": "Conceito CAPES 4") .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil. Year of degree: 2020.
Advisor: Manoel Luiz Gonçalves Corrêa.
Grantee of: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP ,Brasil .

2013 - 2017 Graduation in Letras . Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Grantee of: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil

Publications

Articles in Scientific Journals

• 1.Concepções de linguagem em livros didáticos de português (1950-1963): espaço de inter-incompreensão polêmica. INVESTIGAÇÕES (ONLINE), v. 35, p. 1-26, 2022.

• 2.O ensino de escrita e o tempo escolar em livros didáticos de português (1930-1984). LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE), v. 23, p. 324-355, 2022.

• 3.Ênfases no ensino de escrita: tema, estilo e construção composicional em livros escolares de português.ESTUDOS LINGUÍSTICOS (SÃO PAULO. 1978), v. 20, p. 819-837, 2020.

• 4.Intertítulos de livros didáticos de português: concepções de língua, escrita e ensino de escrita (Portuguese language textbooks intertitles: conceptions of language, writing and teaching writing). ESTUDOS DA LÍNGUA(GEM) (ONLINE), v. 18, p. 97, 2020.

• 5.Livros escolares e ensino de escrita: selecionando material entre a linguística e a história. INVESTIGAÇÕES (ONLINE), v. 31, p. 429, 2018.

Book Chapter Published

• 1. IMBRUNIZ, C. ; HAYNAL, T. . In: CAMPOS, M. I.; SANTOS, T. J. F.. (Org.). Discurso e ensino na linguística aplicada: propostas e interseções. 1 ed. São Paulo: FFLCH/USP, 2021, v. 2, p. 172-205.

Articles in Newspapers/Magazines

• 1. IMBRUNIZ, C. ; ANDRADE, P. . Questões sociopolíticas influenciam ensino de escrita no Brasil. Jornal da USP.

Articles accepted for publication

• 1. O livro didático de português no Discurso e na História: as fichas de edição de O nosso idioma (1936-1950). Fórum Linguístico, 2023.

Presentations of Work

• 1.Les débats sur le lycée dans les manuels scolaires de langue portugaise au XXème et au XXIème siècles. 2022. (Presentation/Congress).

• 2.Concepções de linguagem em quatro livros didáticos de português (1945-1975). 2021. (Presentation/Communication).

• 3. IMBRUNIZ, C. ; CORRÊA, M. L. G. . Enunciação e escrita: um percurso de reflexão sobre a linguagem. 2021. (Presentation/Communication).

• 4.Concepções de língua no Manual de língua portuguesa (1945-1951): políticas educacionais e linguísticas. 2021. (Presentation/Communication).

• 5.Intertítulos de livros didáticos de português e concepções de linguagem. 2021. (Presentation/Conference or Colloquium).

• 6.Manual de língua portuguesa, de Tôrres (1945-1951): apontamentos metodológicos. 2020. (Presentation/Communication).

• 7.Escrever sobre 'minhas férias': as propostas-sintagma como primeiro passo para a constituição de uma memória discursiva do ensino de escrita (1930-2002). 2019. (Presentation/Communication).

• 8.Conteúdo temático, estilo e construção composicional como ferramentas analíticas de livros escolares de português: um exemplo dos anos 1990. 2019. (Presentation/Communication).

• 9.Manuais de redação e ensino de escrita na década de 1980: um aspecto metodológico. 2018. (Presentation/Communication).

• 10.Manuais de redação e ensino de escrita na década de 1930: um aspecto metodológico. 2018. (Presentation/Communication).

• 11.O gênero do discurso como ferramenta de análise de livros didáticos de português. 2018. (Presentation/Communication).

• 12. IMBRUNIZ, C. ; CORRÊA, M. L. G. . Formas (não) convencionais de discurso citado. 2018. (Presentation/Communication).

• 13.O sujeito da linguagem no circuito das comunicações. 2018. (Presentation/Communication).

• 14.As formas não canônicas de discurso citado: uma abordagem discursiva. 2016. (Presentation/Communication).

• 15.Discurso citado: uma proposta discursiva para o ensino da escrita. 2016. (Presentation/Communication).

• 16.Heterogeneidade e discurso citado: uma proposta para o ensino da escrita. 2016. (Presentation/Other).

• 17.Heterogeneidade e escrita: uma abordagem discursiva das formas não canônicas de discurso citado. 2016. (Presentation/Other).

• 18. IMBRUNIZ, C. ; CORRÊA, M. L. G. . As vozes do texto: ensino de escrita e análise do discurso. 2015. (Presentation/Other).

• 19.Antecipadores de discurso citado em textos de pré-universitários. 2015. (Presentation/Other).

• 20.O discursi citado e o ensino da escrita: uma leitura dialógica. 2015. (Presentation/Other).

• 21.O discurso citado no ensino da escrita: uma leitura dialógica. 2015. (Presentation/Other).

• 22.O discurso citado no ensino da escrita: uma leitura dialógica. 2015. (Presentation/Other).

• 23.Antecipadores de discurso citado em textos de pré-universitários. 2014. (Presentation/Other).

• 24.Discurso citado: a geografia dialógica das vozes no texto pré-universitário. 2013.

Other Kinds of Technical Production

• 1.Manuais de redação e ensino de escrita (1930-2002): um estudo linguístico-discursivo. 2019. (Research Report).

• 2.O discurso citado no ensino da escrita: uma leitura dialógica. 2016. (Research Report).

• 3.O discurso citado no ensino da escrita: uma leitura dialógica. 2016. (Research Report).

• 4.O discurso citado no ensino da escrita: uma leitura dialógica. 2015. (Research Report).

• 5.O discurso citado no ensino da escrita: uma leitura dialógica. 2015. (Research Report).

• 6.Discurso citado: a geografia das vozes em textos de préuniversitários. 2013. (Research Report)

 

 

Dernière mise à jour : 28 mai 2023